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Cómo potenciar la creatividad en la escuela
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Por qué la escuela actual no fomenta la creatividad

Cómo potenciar la creatividad en la escuela

La creatividad en la escuela requiere una pedagogía creativa, un ambiente propicio, motivar intrínsecamente a los alumnos y nuevos roles dentro del conjunto de la comunidad educativa.

Potenciar la creatividad en la escuela, el desafío de la eduación del siglo XXI

En otro post enumeramos las razones por las cuales el actual sistema educativo no estimula el potencial creativo de los alumnos.

Además de causas macro como puede ser la escasa prioridad dentro de la agenda educativa de los gobiernos, señalábamos algunas razones micro referentes a las dinámicas dentro del aula que podemos resumir de la siguiente manera:

  1. Pedagogía centrada principalmente en la inteligencia analítica, sin incorporar la dimensión creativa y la práctica, las inteligencias múltiples o los estilos de aprendizaje.
  2. Evaluaciones tipo test y dinámicas de clase basadas en el pensamiento convergente (una única respuesta correcta).
  3. Incentivos, actitudes y modelos de rol contrarios a un ambiente creativo.

Aún ante la necesidad de un cambio estructural del modelo educativo que probablemente tardará varios años en llegar, es posible incorporar innovaciones a nivel micro que mejoren la educación desde la creatividad. Tal como señala Ken Robinson, la comunidad educativa de cada centro aún tiene una cuota de poder de decisión importante desde su proyecto pedagógico.

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Por qué la escuela actual no fomenta la creatividad

Suele decirse que la escuela actual no fomenta la creatividad.
La evaluación, el modelo de inteligencia, el ambiente creativo y los roles son decisivos.

frustrated high school student in classroom

Es cierto que la escuela actual anula la creatividad? ¿Se puede enseñar a ser creativo?

Uno de los temas que despierta más atención en los investigadores es la relación de la creatividad con la educación.

Desde hace algunos años, desde el Reino Unido y EEUU, se debate ampliamente sobre la necesidad de un cambio profundo en el modelo educativo. El diagnóstico consensuado entre algunos especialistas como Ken Robinson, es que el actual sistema no cumple con la función de preparar a las personas no sólo para los desafíos de la sociedad del futuro, sino ni siquiera para los retos del presente.

El dictado de programas uniformes en aulas con inteligencias y estilos de aprendizaje diversos, el enfoque excesivo hacia test estandarizados, el peso exclusivo de contenidos lógico-formales y la marginación de la formación artística, conducirían al fracaso escolar, bajos niveles de motivación y de conexión entre alumnos y profesores y en resumen, a la formación de personas y profesionales alejados de sus verdaderas pasiones y de un desarrollo pleno.

Sobre la creatividad, específicamente se cree que el actual sistema educativo anula  la capacidad creativa de los estudiantes desde el ciclo inicial hasta la salida de la universidad, al propiciar entornos que marginan el pensamiento divergente, la experimentación y el descubrimiento.

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